lunes, 28 de noviembre de 2011
ntre PEDAGOGIA DIALOGANTE
el estudiante, el saber y el docente y que este ultimo favorezca de manera
PROPOSITOS
CONTENIDOS
trascen
EVALUACION
dente el desarrollo integral del estudiante.
Reconoce que el conocimiento se construye fuera de la escuela pero es reconstruido de manera activa y estructurada a partir del dialogo pedagógico entre el estudiante, el saber y el docente y que este ultimo favorezca de manera trascendente el desarrollo integral del estudiante.
PROPOSITOS
La función esencial de la escuela es garantizar el desarrollo de las dimensiones del ser humano; la esencia de la escuela debe consistir en el desarrollo y no en el aprendizaje.
La escuela debe trabajar contenidos cognitivos, procedimentales y valorativos.
Un modelo pedagógico dialogante debe garantizar que los niños (as) y los jóvenes adquieran los conceptos y las redes conceptuales fundamentales de las ciencias y las artes
EVALUACION
Esta debe abordar las dimensiones del ser humano, debe describir y explicar el nivel de desarrollo y contexto actual teniendo en cuenta su historia personal, social y familiar.
viernes, 4 de noviembre de 2011
martes, 1 de noviembre de 2011
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