Reconoce que el conocimiento se construye fuera de la escuela pero es reconstruido de manera activa y estructurada a partir del dialogo pedagógico entre el estudiante, el saber y el docente y que este ultimo favorezca de manera trascendente el desarrollo integral del estudiante.
PROPOSITOS
La función esencial de la escuela es garantizar el desarrollo de las dimensiones del ser humano; la esencia de la escuela debe consistir en el desarrollo y no en el aprendizaje.
La escuela debe trabajar contenidos cognitivos, procedimentales y valorativos.
Un modelo pedagógico dialogante debe garantizar que los niños (as) y los jóvenes adquieran los conceptos y las redes conceptuales fundamentales de las ciencias y las artes
EVALUACION
Esta debe abordar las dimensiones del ser humano, debe describir y explicar el nivel de desarrollo y contexto actual teniendo en cuenta su historia personal, social y familiar.
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